Dinámicas

 ¿Un qué?

Para esta dinámica se necesita:

Material: Un objeto, el cual se pueda pasar entre manos sin que cause accidentes o se pueda quebrar.

Jugadores: Más  de 4 personas.

Indicaciones: 

1. Se divide el salón en dos equipos

2. Se forman en círculo

3. Se elige a un compañero de equipo para qie se coloque en la cabeza del circulo. 

4. Al compañero elegido se le explica que debe decir que es el objeto que pasarán, ejemplo, "Esto es una goma" se le explica que debe cambiar el nombre de cada objeto, aunque este objeto no sea lo que es y se le cambie el nombre

5. El alumno que este de un lado deberá responderle al compañero de alado con "un que" y el compañero de la cabeza del circulo deberá responder con el nombre de otro objeto o animan, cosas 

6. Se les explica que eso irán realizando entre todos los compañeros hasta que el objeto llegue del otro lado del circulo. 

V/F 

Material: Papeles donde este escrito lo que se preguntara, esto si lo considera necesario

Jugadores: Más de 4 compañeros 

Indicaciones: 

1. Los alumnos se colocan en una fila, como trenes.

2. Los alumnos deberán escuchar la pregunta y posteriormente deberán brincar en el lado de la respuesta, si es cierto del lado derecho y si es falso del lado izquierdo. 

Philips 6/6

Material: no ocupa Material 

Jugadores: 6 alumnos 

Indicaciones: 

1. Los alumnos se juntan en grupos de 6 personas 

2. Los alumnos deberán compartir información de lo que entendieron con sus y compañeros.

Dados 

Material: dos dados o una computadora 

Jugadores: mas de 6 alumnos 

Indicaciones: 

1. El docente para fomentar la participación deberá tirar los dados y el número que salga deberá aportar algo en la clase. 

La suma correcta

Materiales:  no se necesita 

Jugadores: más de 4 niños

Indicaciones: 

1. El docente da a conocer cuál es número que si mismo se va a ir sumando, ejemplo: dices 4 y los compañeros deberán sumarle cantidad que les dicen 4,8,12...

2. Sucesivamente hasta que los resultados de todos sean correctos y se retome la atención de todos los alumnos.

Habilidades de juegos. Laberinto 

Materiales: no se necesita 

Jugadores: más de 4 jugadores 

Indicaciones:

1. Los alumnos se acomodan por equipos de 3 personas, creando una fila vertical, esto dependiendo de los integrantes.

2. Para acomodar a los alumnos se les pide que se acomoden por la fecha del dia qué nacieron, del número más chico al más grande. 

3. Una vez acomodados se les dara la indicación de que estiren las manos a los lados, alcanzando a tocar las puntas de los dedos de los compañero de alado. 

4. Se les explica que cuando se de la indicacion de girar giren al lado de la derecha cuando como un laberinto.

5. Se eligen a dos compañero que serán como el gato y el ratón, el objetivo será que el gato no atrape al ratón, asi qué cuando grite el docente giran, todos deberán girar a la derecha y cuando vuelva a gritar giren se gira a la posición vertical. 

Número dinámicos

Materiales: no necesarios 

Jugadores: más de 4 jugadores

Indicaciones:  

1. Se deben colocar los alumnos en cierto número de parejas, esto dependiendo de cuantos alumnos estén, se formarán las parejas. 

2. El docente dira las indicaciones siguientes: 

Al contar al número uno se debe realizar un aplauso y decir uno. 

Al decir dos, el alumno deberá dar dos saltos y caminar al rededor de su compañero como gorila

Al decir el número 3 el alumno deberá decir un trabalenguas con mímica y verbal, tres tristes trigues tragaban en un trigal, tragaban en un trigal tres tristes tigres. 

3. El docente deberá explicar esto paso a paso para que los alumnos no se revuelvan. 

4. El docente deberá explicar que las parejas van a ir contando alazar. 

Número de mano

Materiales: no necesarios

Jugadores: más de 2 jugadores

Indicaciones: 

1. Los alumnos acomodados por pareja deberán de respetar su turno uno y uno asi siguiendo el patrón en poner los números del 1 al 5

2. Se explica que cuando digan uno se levanta un dedo.

3. Cuando se diga el dos, se levantan dos dedos.

4. Cuando se dice el tres, se levantan tres dedos.

5. Cuando se dice cuatro, se levantan cuatro dedos.

6. Cuando se dice cinco, se levantan cinco dedos, todo esto turnados, y sin pasarse, esto para activar la concentración.

Canción

Material: Bocina y música descargada en el teléfono celular

Jugadores: Más de un alumno

Indicaciones:

Se prende la bocina y se reproduce alguna canción, esta puede ser otro idioma, ayuda a la concentración del alumno, además que fortalece el lenguaje y aprende otra lengua que no es la materna. 

Tickets

Esta actividad puede considerarse una dinámica, pero también una estrategia eficaz para mantener la conducta de mis alumnos dentro del aula. Consiste en otorgar tickets a los alumnos cada vez que realizan un trabajo o llevan a cabo alguna acción de manera adecuada. Los tickets se entregan a aquellos compañeros que cumplen con las indicaciones establecidas, como trabajar dentro del tiempo asignado (por ejemplo, 20 minutos), hacerlo en equipo, mantener el orden o bajar las escaleras sin correr.

De la misma forma, los tickets podían retirarse cuando el alumno no cumplía con las indicaciones, no escuchaba o presentaba conductas inadecuadas; en estos casos se les quitaba uno o dos tickets. También hubo actividades en las que no se otorgaban tickets adicionales, sino que el objetivo era conservar los que ya tenían, siempre y cuando realizaran lo solicitado correctamente.

Posteriormente, al finalizar la jornada completa de prácticas, llevé distintos premios que equivalían a una cantidad específica de tickets. Por ejemplo, una pelota tenía un costo de 8 tickets y un pop it electrónico costaba 12 tickets. La única regla establecida fue que cada alumno no podía canjear más de dos premios, con la finalidad de que todos tuvieran la oportunidad de obtener alguno.

En lo personal, esta estrategia me resultó muy útil. Aunque reconozco que se trata de una estrategia conductual, fue efectiva para evitar que los alumnos corrieran en las escaleras y para fomentar que trabajaran dentro del tiempo establecido y de manera más organizada.